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Nati per leggere

  La lettura animata

presentazione del laboratorio a cura di Cristina Piras

Nell’ambito dei progetti Nati per Leggere rivolti a bambini delle scuole materne e del triennio delle primarie, Cristina Piras propone attività legate alla lettura e alla musica, nell’intento di promuovere una didattica multidisciplinare che sviluppi un percorso indirizzato a far conoscere ed acquisire al bambino strumenti di lettura alternativa, andandone a stimolare l’attenzione, facendo crescere in lui la passione per i libri e per la musica, attraverso il divertimento ed il gioco.

  Che cos'è un libro sonoro?

È un libro, anzi, un particolare modo di leggere e di approcciare musica: un momento di ascolto, di sperimentazione sonora, gioco, osservazione e condivisione.
Le storie scelte appartengono alla penna di Gianni Rodari, Leo Lionni e Marcus Pfister.

L’aspetto metodologico-didattico, che sta alla base dei progetti, sollecitano la capacità di analisi, del senso di osservazione visiva e uditiva del bambino, favorendo così la connessione tra i vari piani dell’esperienza sensoriale.

  Come si svilupperà il laboratorio teatrale?

Dopo aver creato un ambiente "familiarmente musicale" nel quale i bambini potranno entrare osservandone forme e suoni, sarà fatta una lettura ad alta voce, alla quale si congiunge un commento sonorizzato con vari metodi: dall'utilizzo di strumenti convenzionali a quello di oggetti di uso comune ma lontani dalla convenzionalità musicale.

Sarà spiegato ai bambini che esistono parole associabili a suoni o simboli e sarà proposta anche una seconda lettura, questa volta commentata direttamente dagli utenti.

  I bambini apprenderanno la convenzionalità della comunicazione

• una parola può essere sostituita da un suono
• il suono e la parola indicano uno stesso oggetto o azione
• un singolo termine può contenere più significati

A questo punto i bambini saranno protagonisti attivi e accompagneranno loro stessi la lettura sonorizzata unendo tre tipi di esperienze:

• musicale
• manuale
• concettuale

Questi progetti suggeriscono l'idea di un metodo di lettura nuova, attiva e "mobile" in una dimensione relazionale nella quale i bambini possano essere fruitori e protagonisti.
Il percorso, pur essendo programmato e strutturato dal punto di vista metodologico e didattico, lascia ampio spazio d'intervento e di azione, dando così la possibilità di dar libero sfogo alla creatività e all’iniziativa personale; un percorso musicale a misura di bambino.

L’acquisizione delle conoscenze musicali è favorita dal coinvolgimento attivo del bambino. Un laboratorio che fa spazio all'accoglienza, aperto all’esplorazione, alla sperimentazione, alla ricerca, secondo il principio del "se faccio capisco".

  Lettura Animata Sonorizzata

La lettura sonorizzata diventa pretesto per superare i limiti della lezione verbale, che vuole il bambino solo nel ruolo di semplice ascoltatore; il libro sonoro aiuta a prendere atto che ad ogni ambiente appartiene una peculiare realtà sonora, a volte inesplorata o inattesa.
Tutto questo in un clima relazionale ludico nel quale i bambini sono incoraggiati - non in forza di ricompense esterne - ma dal desiderio di realizzare, di misurare la propria creatività.

L’invito ad intervenire e a mettersi in gioco durante il laboratorio ha inoltre l'intento di favorire il trasferimento delle competenze che si acquisiranno in tale sessione, in altri campi o esperienze.

  Obbiettivi delle letture animate

Scopi Educativi

• Area cognitiva
  Maturare la capacità di analizzare gli aspetti delle dinamiche relazionali
  Promuovere la capacità di fornire ipotesi personali nella ricerca di possibili soluzioni
• Area etica
  Stimolare l’impegno personale e l’offerta del proprio contributo al gruppo
  Accogliere la diversità come ricchezza
  Aumentare il grado di condivisione
• Area relazionale
  Vivere con entusiasmo e partecipazione le attività didattiche
  Accrescere la capacità di relazionarsi positivamente con adulti e coetanei
  Saper ascoltare e saper raccontare
• Area affettiva
  Prendere coscienza dei propri e degli altrui sentimenti
  Acquisire una positiva immagine di sé (anche attraverso la possibilità di identificazioni positive con i personaggi delle storie)

  Scopi Didattici e musicali della lettura animata

• Attraverso la lettura a voce alta e la sonorizzazione, si desidera guidare alla comprensione dei contenuti della storia ed in particolare all’analisi de:
• il desiderio di distinguersi e primeggiare
• le differenza come risorsa
• la riflessione
• il senso di solitudine
• il confronto
• la messa in discussione
• la condivisione

La lettura animata migliora la capacità di ascolto e comprensione in situazioni comunicative orali e sonore; di acquisizione della capacità di produrre e riprodurre messaggi sonori

La Lettura animata sviluppa la capacità di discriminare i suoni; di osservare, riconoscere caratteristiche, operare classificazioni, seriazioni, simbolizzazioni, in sostanza, dare impulso alla capacità di rielaborazione di quanto ascoltato.

Tempi di realizzazione: Dai 45’ a un’ora circa.